把从严治党落实到从严治校上来

党校作为培训和轮训党员干部的学校，作为党性锻炼的“熔炉”，作为“学习型政党”集中学习的主阵地，必须把全面从严治党落实到全面从严治校上来。党员干部通过党校的学习，党性得到增强，理论水平得到提高，党校的作用才能真正得以彰显。要做到全面从严治校，要在各个环节上用力。
　　课堂纪律要求。党校课堂不是自由思想的集散地，不是学术沙龙承接地。党校课堂必须与党中央保持高度一致。唯其如此，才能用党的理论武装党员干部，才能统一全党思想，进而通过党员干部带领广大人民群众实践党的理论，推动中国特色社会主义事业取得成功。过去讲“党校教学有纪律”指的就是这个意思。党校课堂有纪律是党校“姓党”的职责要求，是党校教育的特殊性要求。思想的混乱，就不可能带来行动上的执行力。当然，我们不能把党校课堂的纪律要求理解片面化。党校课堂与其他课堂一样也必须反对“照本宣科”，党校教员不能做“传话筒”。要深度解读党的理论，要回应党的理论在实践中所面临的困惑，就必须深度研究党的理论以及党的理论在实践中的困惑，党校教育必须强调问题导向。
　　学员管理要求。党员干部来党校学习，必须对其进行严格管理。不进行严格管理，党性锻炼的“熔炉”就会成为一句空话，学习成效就会大打折扣。不仅如此，不好的学风带到工作和生活中，就更为有害。当今中国现代化已进入攻坚阶段。要推进中国现代化，需要贯彻落实“四个全面”的建设。而贯彻落实“四个全面”的建设需要好作风。有了好作风，才能赢得人民群众对“四个全面”建设的支持，才能凝聚起“四个全面”建设强大的正能量，才能为“四个全面”建设提供坚实的群众基础和有力支撑，才能把中央战略部署化为具体方案、变成具体措施，才能保障我们一步一个脚印地落实，把改革落到实处，才能做到久久为功，善作善成。中央组织部印发的《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》，对培训学员有严格具体要求，这十分必要。党校是党性修养的地方，是学习交流的地方，是理论水平提升的地方。因此，对学员必须严格管理。
　　教育规律要求。教学科研一体化是党校重要的教育规律。党校教学科研不能是“两张皮”，不能相互脱节，党校教学和科研都必须紧紧围绕党和国家重大理论和实践问题展开。于地方党校来讲，党校教育还必须围绕地方党委和政府的重大理论和实践问题展开。党校教育还必须服务于地方经济社会的发展，为地方经济社会发展提供决策咨询。党校不是进行一般知识教育。党校课堂不能是学员喜好什么就讲什么，党校的培训需求应该把党的组织需求放在第一位。学员个体需求不能离开党组织需求这个大前提，学员个体需求只能在党组织需求这个大项里进行子项选择。党校科研也不能“无禁区”，党校教员要着重研究一些与党校教育紧密相关的课题，触及到“政治底线”的问题不能去触碰。党校教学科研一体化的具体要求就是“教学出题目，成果进课堂”。当然，党校教学科研一体化不只是要求“教学出题目，成果进课堂”，还包括党校教学管理和科研管理一体化的要求。党校教学科研的一体化，直接关系到党校办学宗旨和党的事业发展。
　　教员管理要求。“学高为师，德高为范”。党校教员除了有课堂内纪律要求外，课堂外也应该有严格的纪律要求。党校教员既要“立言”，也要“立德”。这个“德”还包括特定内涵。党校教员的“德”首先表现为政治上的忠诚。即与党中央保持高度一致，自觉维护中央权威。在十八届中央纪委二次全会上，习近平总书记有针对性地提出了政治纪律“五个不允许”的要求，要求党员干部必须坚持党的政治方向、政治立场、政治原则，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，做政治上的明白人，使自己的政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。这是对党员干部的政治纪律要求，党员教员更应该遵守这一纪律要求。课堂内应该遵守，课堂外也应该遵守。要学员讲党性，教员首先必须讲党性；要学员讲纪律，教员更应讲纪律。“德高为范”，教员必须走在学员前面，只有教员带学员，党校才能成为名副其实的“红色学府”，才能真正成为党性锻炼的“熔炉”。
　　全面从严治校是党校贯彻全面从严治党的必然要求。坚持全面从严治校，党校才能真正成为党性锻炼的熔炉，才能真正培养出忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部，才能真正承载起党校的荣誉，不辱党校使命。